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“剑”指课堂 助推教师发展
2019-10-28 09:18:58
来源:撰稿:李素蓉
点击数:92
作者:撰稿:李素蓉

“一场秋雨一场凉。”绵绵细雨,丝丝寒意,芙蓉绽笑,别样的美在新城。

图1-范敏老师执教《桥》.JPG

10月25日,大发pk10官方特邀高新区语文学科带头人,在玉林附小率先提出“雅趣课堂”的程旭霞老师到校指导。本次指导聚焦两个不同阶段老师专业的发展:一是教龄短的年轻老师;二是有经验的成熟老师。新城学校校长杨群、副校长钟灏、教科室主任钱卫民参与了本次活动。

图2-范敏老师点拨学生 (1).JPG

课堂是最好的炼金石。成熟老师代表范敏、年轻教师代表史雨婷分别执教部编版教材六年级上册小小说《桥》及四年级上册神话故事《普罗米修斯》。范老师紧扣小说的三要素,让学生深入文本,体悟作者如何用环境和情节(画面)刻画人物形象的巧妙方法,并注重指导学生将课堂生发的感受在声情并茂的朗读中呈现。范老师的课堂展现了新城成熟老师深入解读文本的功底及驾驭课堂的能力。

图3-史雨婷老师执教《普罗米修斯》.JPG图4-学生小组合作.JPG

史老师的课则是在“巨人的肩膀上前行”,本节课是在语文教学大师王崧舟的教学设计上根据孩子的实际情况进行的摹课。史老师紧抓画面让学生进行充分想象,从而突出主要人物“普罗米修斯”的高大形象。史老师的课堂启发所有年轻老师:走向成熟先从学习大师开始,从摹课开始。

图5-杨校长和专家一起参与听课.JPG图6-钟校长参与听课.JPG图7-听课老师认真做笔记.JPG

程旭霞老师的“点石成金”掀起整个活动的高潮。首先,程老师深情地表达了对语文教学执着的深爱及“任尔东西南北风”、“我的课堂我做主”的教学风格,感染了新城的每一位语文老师。第二,程老师用微格分析的方法针对两节课进行专业引领。她肯定了范老师深厚的文本研究力及恰当的教学策略,同时提出“如何对课堂进行“理性建构、感性表达”的命题,指导老师们处理好工具与人文的交融,精神与语言的共生。程老师也肯定了史老师积极向上的学习意识,并鼓励所有老师“活到老,学到老”,走向学习的三重境界:第一,骆驼般地接纳,学习大师,模仿大师;第二,狮子般的唯我独尊,一课一得;第三,让教学成为潜意识的行为,让课的框架走向必然。老师们一边倾听,一边笔记,一边提出自己的疑惑。

图8-程旭霞老师专业引领.JPG图9-范敏老师向专家请教.JPG

时间在不知不觉中溜走,学习却在交流中真实的发生。老师们意犹未尽,程老师立即允诺下一次将直接带课进新城,为老师们现身说法,大家十分期待。本学期,学校花了大力气请专家进校园,旨在整体提升课堂质量,促进各个层次老师的专业发展。有这样系统的专业引领,有这么乐于学习的老师,相信:新城,未来可期!

图10-杨校与程旭霞老师交流.JPG

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